ほとんどの大人が解けない足し算とは？

 

 

今日は
「大人の足し算」
というテーマに触れてみます。

 

 

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①あなたは大人の足し算の答えを出すことができますか？

②計算式の「１」が持つ意味とは何か？？

③ほとんどの企業の計算式の実態は「１＋１＝１」

 

 

■あなたは大人の足し算の答えを出すことができますか？

 

 

一番簡単な算数の計算です。

 

 

「１＋１」
の答えは何ですか？

 

 

答えは
「２」
です。

 

 

しかし大人の足し算は
「単純ではない」
といえるでしょう。

 

 

大人の足し算とは
「ビジネスにおける足し算」
のことです。

 

 

ビジネスにおいては
「単純にこの答えにならない」
ということです。

 

 

 

■計算式の「１」が持つ意味とは何か？？

 

 

この「１」というのは
「企業の持つ資源」
と言えます。

 

 

ヒト

モノ

カネ

情報

 

 

これらの
「内部資源」
があげられます。

 

 

政治的環境

経済環境

顧客の動向

競合の動向

 

 

さらにはこれらの
「外部資源」
があげられます。

 

 

この資源１つ１つが
「１」
という数字になります。

 

 

 

内部環境に変化がなくても
「法制度が変わりプラスに働く」
「競合が失策をした」
ということがあります。

 

 

今は新しい生活様式に変容しているの
「外部資源の変化」
が大きいですね。

 

 

そのことから
「１」⇒「２」,「３」
にもなります。

 

 

しかし逆に
「１＋１＝１」
ということもあり得ます。

 

 

■ほとんどの企業の計算式の実態は「１＋１＝１」

 

「内部資源の活用」
ではこのケースのほうが多いのではないでしょうか？

 

 

販促施策を試みるも成果がでなかった

インターネット広告を出したが成果が出なかった

オンラインセミナーを開催したが集客ができなかった

 

 

こういった結果は
「１＋１＝１」「１＋１＝０」
といえるのかもしれません。

 

 

 

別の例も見てみましょう。

 

 

10人にいる営業チームがあったとします
「10人全員が力を発揮できている」
と言い切れる組織はどれだけあるでしょうか？

 

 

「１０＋１０＝１０」
にもなっていない組織もあるのではないでしょうか？

 

 

「１０＋１０」
これを２５や３０にするにはどうすればよいでしょうか？

 

 

まずは
「メンバー特性を把握する」
ここからスタートです。

 

 

■将棋やチェスで考えることが、なぜ人だとできないのか？

 

 

メンバーそれぞれに
「強み弱み」
があるはずです。

 

 

それを
「把握して組み合わせる」
ということがマネージメントです。

 

 

なんでも平均点でそつなくこなすメンバー

ヒアリング能力は飛びぬけて高いメンバー

資料作りが得意なメンバー

 

 

様々なタイプがいると思います。

 

 

このメンバーに
「同じミッションを与える」
というのは効率的でしょうか？

 

 

それとも
「組み合わせる」
ほうが効果的でしょうか？

 

 

将棋やチェスを思い起こしてみてください。

 

 

「様々な特徴を持った資源」
があります。

 

 

「資源を組み合わせて有効的に活用する」
ことができるほうが強いですよね？

 

 

あまり人のことを
「駒」
に例えるのは好きではないですが、わかりやすいのであえて引き合いに出しました。

 

 

「資源」「足し算」

この視点で見てみましょう。

 

 

「１＋１＝３」 を実現するにはどうしたらよいか。

 

 

経営陣がそれを考えた時
「戦略」
になります。

 

 

管理職がそれを実行しようとした時
「マネージメント」
になります。

 

 

「1+1＝3」

これは結果を求めるものはありません。

 

 

「正しい行動」
を求めるものです。

 

 

「正しい行動が創られる環境を整える」
ことさえすれば、必ず結果が生まれるようになります。

 

 

特にテレワークが導入された組織には
「行動マネジメント」
への転換が必須です。

 

 

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今日は「大人の足し算」というテーマに触れてみました。